Die Mobile Schule für Agrarökologie und bewusste Ernährung bringt praxisnahes Lernen direkt zu Kindern, Jugendlichen und Interessierten. Sie vermittelt Wissen zu nachhaltiger Landwirtschaft, gesunder Ernährung und achtsamem Umgang mit Natur und Ressourcen. Durch mobile Lernangebote – von Boden- und Pflanzenkunde über regionale Lebensmittel bis hin zu Koch- und Pflanzaktionen sowie Bewusstheitstraining – entsteht ein direkter Bezug zum Alltag. Ziel ist es, Wertschätzung für Lebensmittel, Verständnis ökologischer Kreisläufe und Kompetenzen für eine nachhaltige Lebensweise zu fördern. Das Projekt verbindet Naturerleben mit Handlungsorientierung, erreicht lokale Einrichtungen und Basisorganisationen und stärkt zugleich kulturellen Austausch sowie die Verbindung zur eigenen Kultur.
Jahr: 2025
Im District Wanging‘ombe gib es noch keinen Kindergarten, auch keinen, in dem auch Kinder mit Behinderungen betreut werden könnten. Sehr wohl leben hier aber viele Familien (auch alleinerziehende Mütter) mit Kindern, circa 10 mit körperlichen oder geistigen Einschränkungen. Der Wunsch dieser Familien ist es, auch für diese Kinder einen Platz zu haben, an dem die Kinder gut betreut und noch dazu
in ihrer Entwicklung gefördert werden können. Es fehlt nur ein Gebäude in dem bis zu 50 Kinder (40
Kinder ohne Beeinträchtigungen, 10 Kinder mit körperlichen oder geistigen Beeinträchtigungen) zwischen
2 und 8 Jahren von mindestens 2 pädagogisch ausgebildeten Erzieherinnen betreut und gefördert
werden können. Das Grundstück wurde vom Verein schon gekauft. Es fehlt das Geld zum Bau des
Gebäudes.
Das Projekt baut auf den erfolgreichen Erfahrungen des SUP Free School Programms auf, bei dem Schüler innen ihren Einwegplastikverbrauch um 39 % reduzierten. Ziel ist es, in indonesischen Schulen Verhaltensänderungen zu fördern, die Plastik vermeiden, Flüsse schützen und Meeresverschmutzung verhindern. Gemeinsam mit Green Books (Bildung, Lehrertrainings) und Sungai Watch (Flussbarrieren, Abfallmanagement) werden Lehrkräfte geschult und Schülerinnen mit Wissen und praktischen Alternativen ausgestattet. Schulen erhalten Abfalltrennsysteme, Exkursionen verdeutlichen den Zusammenhang zwischen Konsum, Abfall und Umweltfolgen. Lehrer wirken als Multiplikatoren, Familien
und Gemeinden werden einbezogen. So werden bis zu 1.000 Kinder direkt erreicht und deren Familien indirekt einbezogen.
In Agavedzi, Salakope und Amutinu haben Flutwellen (tidal waves) Familien vertrieben, Häuser zerstört und Lebensgrundlagen sowie spirituelle Orte beschädigt. Gemeinsam mit Friends of Adaklu und Tectonic Movement unterstützt das Projekt 30 Haushalte mit Reparaturmaterialien, Methoden zur Fischkonservierung und Schulungen in Buchführung. Kinder und Betreuungspersonen erhalten
Lernangebote und sichere Räume.
Kulturelle Formate wie Grief Circles, Sonic Rituals und Storytelling greifen den Verlust spiritueller Rituale auf und stärken den sozialen Zusammenhalt. Die Verbindung zwischen Ghana und Baden-Württemberg verknüpft praktische Hilfe mit künstlerischer Auseinandersetzung und macht die Folgen klimabedingter Vertreibung sichtbar.
Das Projekt soll weiteren 100 Frauen in den Dörfern von Saponé-Marché eine Möglichkeit geben, Einkommen zu generieren. Die Frauen wurden aktiv und haben beraten, wie und welche geeigneten Bäume gepflanzt werden sollen. Sie werden verschiedene Obstsorten in den Gärten anpflanzen, unter die Bäume auch Soßenkräuter. Durch die Obsternte-Erträge kann mit dem Verkauf und der Obst-Verarbeitung ein Beitrag zu gesünderem Leben für viele Familien erwirtschaftet werden. In der trockenen Region muss das Land kultiviert werden, durch Mulchen des Bodens, Lockern des Mutterbodens und indem man es bewässert, pflegt und schützt vor freilaufenden Tieren. Um eine ausreichende Bewässerung des großen Grundstücks zu gewährleisten, braucht es Unterstützung für einen Tiefbrunnen mit Solarpumpe und Schläuchen.
Das Projekt zielt darauf ab, positive Erziehungsmethoden und gewaltfreie Bildung in einer Projektregion zu fördern, die weitgehend durch überkommene und mitunter sehr gewaltsame Disziplinarmaßnahmen gekennzeichnet ist. Die Kinder erfahren Angst, Traumatisierung und Unsicherheit in Schulen und Familien. Durch einen kinderrechtsbasierten Ansatz sollen Kinder, Lehrkräfte, Eltern und andere Gruppen
der lokalen Gemeinschaft für die Rechte der Kinder sensibilisiert und für gewaltfreie und fördernde Erziehungs- und Bildungskonzepte gewonnen werden. Dies erfolgt über Schulungen und Sensibilisierung unter Verwendung von bewährten Materialien. Die Zielgruppen werden befähigt, die neue Ansätze selbst umzusetzen und weiter zu verbreiten.
Pro Ocean betreibt seit 2021 ein Meeresschutzprojekt auf Negros mit einem ganzheitlichen Ansatz aus Umweltbildung, regelmäßigen Clean-Ups, Forschung und der Weiterentwicklung lokaler Recyclinglösungen. Um langfristig einen positiven Beitrag sicherzustellen, wollen wir das Engagement des Teams vor Ort ab 2026 unterstützen.
Dafür soll die lokale Abfallwirtschaft genauer und wissenschaftlich untersucht werden, um gemeinsam mit der Bevölkerung ein stärkeres Bewusstsein für Mülltrennung, -vermeidung und -entsorgung zu schaffen. Im Mittelpunkt steht dabei die Zusammenarbeit mit privaten Haushalten, den Local Government Units sowie relevanten Akteuren in der Abfallwirtschaft. Gemeinsam sollen Konzepte erarbeitet werden und darauf aufbauend konkrete, praxisnahe Lösungen entwickelt werden.
Namél e.V. initiiert kulturpädagogische, außerschulische Projekte für Kinder und Jugendliche in Gambia. Ziel ist es, informelle Bildung als Grundlage demokratischer Teilhabe zu fördern. Im Mittelpunkt stehen kreative und alltagsnahe Lernformate, die Persönlichkeitsentwicklung, soziale Kompetenzen sowie fachliche Fähigkeiten stärken.
Das Projekt schafft einen “Safe Space” mit musisch-kulturellen Angeboten, in dem junge Menschen Erfahrungen sammeln und sich entfalten können, sei es durch gemeinsames Kochen, das Erlernen verschiedener Kochtechniken, das Entwickeln kleiner Geschäftsideen oder das gemeinsame Essen.
Eine enge Kooperation mit der benachbarten Schule ergänzt das Angebot und sorgt für eine nachhaltige Verankerung im lokalen Bildungs- und Gemeinwesen.
Das Projekt kombiniert Wiederauffortstung, Nahrungsmittelproduktion und Umweltbildung in einer gemeinschaftlichen Dynamik. Ziel ist die nachhaltige Wiederherstellung degradierter Böden durch das Pflanzen von Obstbäumen und
Knollenfrüchten sowie eine pädagogische Geflügelzucht.
Fünf Frauen, Fünf Männer sowie Schüler*innen werden aktiv beteiligt, um Ernährungssouveränität zu stärken, Umweltbewusstsein zu fördern und ein reproduzierbares Modell für andere Regionen zu schaffen.
Es handelt sich um ein nachhaltiges Entwicklungsprojekt, das es uns ermöglicht, die gesamte Bevölkerung einzubeziehen. Das Projekt erfolgt in Kooperation mit der Österreichisches Waldgarten-Institut die ihre Expertise in die Umsetzung dieses Projektes einbringt.
Über 20,2 Millionen Kinder besuchen keine Schule in Nigeria.
Das “Street To School”-Projekt bekämpft die Bildungskrise traumatisierter und obdachloser Kinder in Nigeria, die durch Boko Haram vertrieben wurden. Ziel ist es, diesen Kindern mithilfe mobiler Lernwagen Zugang zu Bildung, und psychosozialer Unterstützung zu ermöglichen. Durch praxisnahe Lernangebote in Lesen, Schreiben, Rechnen, und künstlerischen Engagements werden mindestens 1000 marginalisierte Kinder in Lagos und Enugu erreicht. Die Maßnahmen fördern schulische Kompetenzen, geben Stabilität und helfen, Armut sowie Kriminalität vorzubeugen. Das Projekt verbessert so nachhaltig die Zukunftsaussichten dieser besonders gefährdeten Kinder.
